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Finalmente, logramos contactar con Darcy DiNucci y, muy amablemente, nos envió por email el artículo Fragmented Future escaneado. Tras su lectura, no nos queda ninguna duda de que estamos ante el documento en el que se inventó la etiqueta web 2.0 (y de paso la de web 1.0) también) para referirse a un nuevo estadio de desarrollo de internet. Del examen del artículo de DiNucci, destacaríamos los siguientes puntos: -A pesar de… Leer todo el comentario...

CURSO DE COMENTARIO DE TEXTOS DE POESÍA DE LA EDAD DE ORO

Cuestionario de la Lección 30

Punto de vista,  empatía y modalización.

Lecciones de esta segunda parte del curso

1. Lección 15 Comentario de textos de poesía del Siglo de Oro - 01 May
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17. Lección 23 Comentario de textos de poesía del Siglo de Oro - 06 May
18. Cuestionario lección 23 - Poesía del Siglo de Oro - 06 May
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23. Lección 27 Comentario de textos de poesía del Siglo de Oro - 21 May
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28. Cuestionario lección 29 - Poesía del Siglo de Oro - 26 May
29. Lección 30 Comentario de textos de poesía del Siglo de Oro - 26 May
30. Cuestionario lección 30 - Poesía del Siglo de Oro (Esta entrada)

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CURSO DE COMENTARIO DE TEXTOS DE POESÍA DE LA EDAD DE ORO

Lección 30

 

14.4.-  Punto de vista, empatía y modalización.

Cuando la poesía es lírica  suele estar dominada por  el punto de vista del  yo poético, por una modalización subjetiva absoluta que, sin embargo, como hemos dicho, busca canalizarse en moldes expresivos racionales y de validez universal. Cuando el tema es metafísico el planteamiento de… Leer todo el comentario... CURSO DE COMENTARIO DE TEXTOS DE POESÍA DE LA EDAD DE ORO

Cuestionario de la Lección 29 Polifonía y voces del discurso.

[QUIZZIN 29]… Leer todo el comentario... CURSO DE COMENTARIO DE TEXTOS DE POESÍA DE LA EDAD DE ORO

Lección 29

14.3.- Polifonía y voces del discurso.

 

La poesía de la que estamos hablando adopta con frecuencia una forma dialéctica, de diálogo del yo poético consigo mismo o con la naturaleza, o de diálogo con terceros. Hay una dramatización de la voz poética que, en parte, está relacionado con la condición racionalista de esta

CURSO DE COMENTARIO DE TEXTOS DE POESÍA DE LA EDAD DE ORO

Cuestionario de la Lección 28 Conocimientos enciclopédicos compartidos por poetas y público lector.

[QUIZZIN 28]… Leer todo el comentario... CURSO DE COMENTARIO DE TEXTOS DE POESÍA DE LA EDAD DE ORO

Lección 28

14.2.- Conocimientos enciclopédicos compartidos por poetas y público lector.

  Esta poesía requiere del lector cierto nivel cultural y, además, que esté familiarizado con los tópicos, convenciones y referencias culturales que maneja. Las alusiones a la mitología o a personajes clásicos son frecuentes. El poeta… Leer todo el comentario... CURSO DE COMENTARIO DE TEXTOS DE POESÍA DE LA EDAD DE ORO

Cuestionario de la Lección 27 Nivel de analisis pragmático 

[QUIZZIN 27]… Leer todo el comentario... CURSO DE COMENTARIO DE TEXTOS DE POESÍA DE LA EDAD DE ORO

Lección 27

14.- NIVEL DE ANÁLISIS PRAGMÁTICO

 

Lógicamente, las circunstancias en las que se produce un texto concreto, se han de ver caso por caso, pero podemos comentar algunas características pragmáticas generales de la literatura de esta época.

La adecuación pragmática es la  relación de un texto con su contexto y situación. De

CURSO DE ANÁLISIS DE LA ESTRUCTURA EN EL COMENTARIO DE TEXTOS

Ejercicios sobre la estructura (III)

Leamos primero este poema de José de Espronceda:

Uniforme, monótono y cansado es sin duda este mundo en que vivimos; en Oriente de rayos coronado, el sol que vemos hoy, ayer le vimos; 5.-de flores vuelve a engalanarse el prado, vuelve el Otoño pródigo en… Leer todo el comentario...

CURSO DE ANÁLISIS DE LA ESTRUCTURA EN EL COMENTARIO DE TEXTOS

Ejercicios sobre la estructura (II)

Leamos primero este poema de Gustavo Adolfo Bécquer:

RIMA LXVI ¿De dónde vengo?… El más horrible y áspero de los senderos busca; las huellas de unos pies ensangrentados sobre la roca dura, los despojos de un alma hecha jirones en las zarzas agudas, te dirán el… Leer todo el comentario...

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