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Curso de Análisis del Tema
CURSO BÁSICO DE ANÁLISIS DEL TEMA EN EL COMENTARIO DE TEXTOS
Presentación y orientaciones del curso.
Se trata de un curso de iniciación orientado a quienes dan sus primeros pasos en el aprendizaje del comentario de textos literarios.
Se concibe inicialmente destinados a alumnos a partir de 14 años -enseñanza secundaria obligatoria de segundo ciclo- o a partir de 16 años -para aquellos que inician su bachillerato. Pero, lógicamente, también van dirigidos a cualquier persona interesada en el funcionamiento del lenguaje literario.
El curso se concentra en el análisis de textos con suficiente densidad significativa como para ser pedagógicamente útiles. Este tipo de textos favorece el desarrollo de la abstracción para ejercerla como elemento comprensivo de la obra literaria. Se intenta que el alumno capte, aprehenda, la construcción coherente del texto para que sea capaz de expresarla con análoga coherencia en sus ejercicios de comentario de textos.
En este curso no se consideran, por tanto:
- otro tipo de textos que no facilitan el desarrollo de habilidades diversas que pone en juego el comentario de textos sino que suponen, simplemente, el ejercicio de habilidades ya adquiridas por alumnos de secundaria;
- otro tipo de textos cuya compresión requiere poco esfuerzo y supondría poco aprendizaje por ser inmediata;
- textos en los que con una simple lectura se capta de una vez su organización completa y toda su sustancia significativa. Sería el caso de textos de mera descripción física, por ejemplo.
Se trata de fijar la atención del alumno en las estrategias lingüísticas e intelectuales en las que debe progresar para comprender el uso literario del lenguaje. Los textos poéticos de contenido condensado y sólida estructuración parecían los más idóneos para favorecer este propósito.
El acercamiento comprensivo al concepto teórico de tema se complementa, a final de cada lección, con una serie de ejercicios relativos al contenido tratado en cada una.
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*Nuestros cursos de comentario de textos en línea presentan una estructura modular, en algunos casos. Un mismo tema -el estudio de la métrica, por ejemplo- se aborda en varios cursillos con diferentes escalones de complejidad.
Cada cursillo permite que el aprendizaje pueda adaptarse a diferentes momentos y niveles de aprendizaje (secundaria obligatoria/bachillerato, ampliación/refuerzo, repaso/consolidación…).
Esto se favorece también, con ese escalonamiento de algunos temas en varios cursillos.
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