Recursos sintácticos

Los recursos sintácticos CURSO DE RETÓRICA (2ª parte)   Lección 1: Los recursos sintácticos: elipsis, zeugma, hipérbaton.   SELECCIÓN RAZONADA DE RECURSOS SINTÁCTICOS 0.-Introducción. Recordemos, de nuevo, el carácter arbitrario de toda clasificación. A la luz de esta premisa, tengamos en cuenta que algunos de los recursos que hemos catalogado como fónicos tienen además, en … Leer más

Análisis de la forma, introducción

Curso de Análisis de la forma   Orientación del curso. Se concibe destinado a alumnos a partir de 14 años  -enseñanza secundaria obligatoria de segundo ciclo- o a partir de 16 años -para aquellos que inician su Bachillerato, Preparatoria, acceso a la Universidad, preparación de la EVAU o EBAU, etc. RECOMENDACIONES Es muy importante que … Leer más

Modelo de Comentario de texto literario por niveles (23)

El recurso propiamente dicho de la antítesis lo encontramos -dentro de un proceso metafórico- entre sed y fe o entre mundo inundado de sangre y paz. Pero hay otros momentos en los que el poema recurre a expresiones que,  aunque no entran de lleno en el terreno estricto de la antítesis, están muy cerca de … Leer más

Cometario del Romance de la pena negra de Lorca

Romance de la pena negra, Romancero Gitano
Federico García Lorca

Las piquetas de los gallos
cavan buscando la aurora,
cuando por el monte oscuro
baja Soledad Montoya.
Cobre amarillo, su carne
huele a caballo y a sombra.
Yunques ahumados sus pechos,
gimen canciones redondas.
-Soledad, ¿Por quien preguntas
sin compañía y a estas horas?
-Pregunte por quien pregunte,
dime: ¿a ti quése te importa?
Vengo a buscar lo que busco,
mi alegría y mi persona.
-Soledad de mis pesares,
caballo que se desboca
al fin encuentra la mar
y se lo tragan las olas.
-No me recuerdes el mar
que la pena negra brota
en las tierras de la aceituna
bajo el rumor de las hojas.
-¡Soledad, qué pena tienes!
¡Qué pena tan lastimosa!
Lloras zumo…

Los comentarios de texto en la ESO

SIGA EL MODELO: De la ficha guiada de preguntas al comentario redactado

Los libros de texto de la ESO para la asignatura de lengua y literatura comenzaron siendo abrumadoramente teóricos para el nuevo tipo de alumnado que irrumpía en el sistema educativo a partir de la implantación de la educación secundaria obligatoria hasta los 16 años.
Eran libros poco prácticos, escasamente adaptados, y escasmente adaptables a los grupos variopintos de alumnos que los profesores iban a encontrarse en la realidad.
Últimamente, la mayoría ha evolucionado hacia el modelo pionero de la editorial Castellnou, libros con presencia mayoritaria de ejercicios y en los que…

Modelo de Comentario de texto por niveles (14)

He aquí la perplejidad fundamental a la que nos lleva este poema: a partir de qué momento, cómo y por qué había motivos para la esperanza…
Era 1955: ¿qué luz había alboreado en España por entonces? Parece incontestable que sólo la que Blas de Otero dejó escrita en este poema. Generalizando, quizá sea la misma luz que, dentro de su entusiasmo ingenuo, creyeron aportar todos aquellos poetas de la llamada “poesía social” a los sombríos años que vivían.
En cuanto a sepultado, inundado y arrastrado son palabras que aparecen como complementos de sendos nombres -hombre, mundo y árbol, respectivamente- y que, por…