Curso de Introducción al Análisis de la Estructura de un texto literario

Prácticas 3

Ejercicios para analizar la estructura 3

Leamos este poema de Blas de Otero:

FIDELIDAD
Creo en el hombre. He visto
espaldas astilladas a trallazos,
almas cegadas avanzando a brincos
(españas a caballo
del dolor y del hambre). Y he creído.

Creo en la paz. He visto
altas estrellas, llameantes ámbitos
amanecientes, incendiando ríos
hondos, caudal humano
hacia otra luz: he visto y he creído.

Creo en ti, patria. Digo
lo que he visto: relámpagos
de rabia, amor en frío, y un cuchillo
chillando, haciéndose pedazos
de pan; aunque hoy hay sólo sombra, he visto
y he creído

Vamos a estudiar la estructura del texto. Para ello, como hemos dicho es preciso realizar antes un esfuerzo métodico de comprensióndel texto para determinar su argumento y su tema.

Bien, facilitemos ese proceso proponiendo un tema como, por ejemplo, Esperanza frente a las adversidades o Confianza en un futuro mejor. Reflexiona y profundiza en la comprensión del texto a partir de esa propuesta temática, antes de acometer la realización de estos ejercicios.

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Curso de Introducción al Análisis de la Estructura de un texto literario

Prácticas 2

Ejercicios para analizar la estructura 2

Leamos este poema de  Roger Wolfe:

DEMOCRACIA

Otra maldita tarde
de domingo, una de esas
tardes que algún día escogeré
para colgarme
5- del último clavo ardiendo
de mi angustia.
En la calle
familias con niños,
padres y madres
10- sonrosadamente satisfechos
de su recién cumplido
deber electoral;
gente encorvada sobre radios
que escupen datos, porcentajes
15-  en los bancos.
Corderos de camino al matadero
dándole a escoger el arma
al matarife.

 Vamos a estudiar la estructura del texto. Para ello, como hemos dicho es preciso realizar antes un esfuerzo métodico de comprensióndel texto para determinar su argumento y su tema.

Bien, facilitemos ese proceso proponiendo un tema como, por ejemplo,  El asco vital o el sentimiento nauseabundo provocado por lo absurdo de la vida.  Reflexiona y profundiza en la comprensión del texto a partir de esa propuesta temática, antes de acometer la realización de estos ejercicios.

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Curso de Introducción al Análisis de la Estructura de un texto literario

Prácticas 1

Ejercicios para analizar la estructura

  Leamos este poema de Rubén Darío:

LO FATAL

Dichoso el árbol, que es apenas sensitivo,
y más la piedra dura porque esa ya no siente,
pues no hay dolor más grande que el dolor de ser vivo,
ni mayor pesadumbre que la vida consciente.

Ser y no saber nada, y ser sin rumbo cierto,
y el temor de haber sido y un futuro terror…
Y el espanto seguro de estar mañana muerto,
y sufrir por la vida y por la sombra y por

lo que no conocemos y apenas sospechamos,
y la carne que tienta con sus frescos racimos,
y la tumba que aguarda con sus fúnebres ramos,

¡y no saber adónde vamos,
ni de dónde venimos!…  

Vamos a estudiar la estructura del texto Para ello, como hemos dicho es preciso realizar antes un esfuerzo métodico de comprensióndel texto para determinar su argumento y su tema. Bien, facilitemos ese proceso estableciendo un tema como, por ejemplo, El dolor producido por la condición humana o La dolorosa condición humana. Reflexiona y profundiza en la comprensión del texto a partir de esa propuesta temática. 

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Cuestionario de la lección 2 Tipos de estructura

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Curso de Introducción al Análisis de la Estructura de un texto literario

Lección 2

1.3.- Tipos de estructura.

La estructura de un texto puede adoptar muchas formas diferentes. Pero algunos tipos de estructura  se repiten con alguna frecuencia.

 La clasificación lógica más evidente nos permite distinguir unos pocos tipos fundamentales:

-Estructura analítica o deductiva.
El núcleo significativo de mayor peso se encuentra al principio del  texto. El resto de apartados analiza, discute, comenta, concreta, amplía, detalla, ejemplifica, razona, argumenta o matiza el contenido  de ese núcleo significativo de mayor peso.

Podríamos representarla así:

 En este   poema de Juan Ramón Jiménez tenemos una muestra:

DONADOR

Yo no soy yo.
Soy este
que va a mi lado sin yo verlo;
que, a veces, voy a ver,
y que, a veces, olvido.
El que calla, sereno, cuando hablo,
el que perdona, dulce, cuando odio,
el que pasea por donde no estoy,
el que quedará en pie cuando yo muera.

Otro Ejemplo, ahora con un poema de Blas de Otero:

A LA INMENSA MAYORÍA

Aquí tenéis, en canto y alma, al hombre
aquel que amó, vivió, murió por dentro
y un buen día bajó a la calle: entonces
comprendió: y rompió todos sus versos.

Así es, así fue. Salió una noche
echando espuma por los ojos, ebrio
de amor, huyendo sin saber adónde:
adonde el aire no apestase a muerto.

Tiendas de paz, brizados pabellones,
eran sus brazos, como llama al viento;
olas de sangre contra el pecho, enormes
olas de odio, ved, por todo el cuerpo.

¡Aquí! ¡Llegad! ¡Ay! Ángeles atroces
en vuelo horizontal cruzan el cielo;
horribles peces de metal recorren
las espaldas del mar, de puerto a puerto.

Yo doy todos mis versos por un
hombre en paz. Aquí tenéis, en carne y hueso,
mi última voluntad. Bilbao, a once
de abril, cincuenta y tantos.

-Estructura sintética o inductiva. 
El núcleo significativo de mayor peso se encuentra al final del  texto. Este final puede actuar como síntesis de las ideas que se interrelacionan en los apartados previos, como conclusión,  como generalización de casos concretos expuestos en el resto del texto, como punto de mayor intensidad expresiva, etc.

Podríamos representarlo así:

Un ejemplo en un poema de Garcilaso de la Vega:

Escrito está en mi alma vuestro gesto,
y cuanto yo escribir de vos deseo;
vos sola lo escribisteis, yo lo leo
tan solo, que aun de vos me guardo en esto.

En esto estoy y estaré siempre puesto;
que aunque no cabe en mí cuanto en vos veo,
de tanto bien lo que no entiendo creo,
tomando ya la fe por presupuesto.

Yo no nací sino para quereros;
mi alma os ha cortado a su medida;
por hábito del alma mismo os quiero.

Cuando tengo confieso yo deberos;
por vos nací, por vos tengo la vida,
por vos he de morir, y por vos muero.

Otro de Jorge Manrique:

 Copla  IX

  Dezidme: La hermosura, 
la gentil frescura y tez 
  de la cara, 
la color e la blancura, 
cuando viene la vejez, 
  ¿cuál se para? 
  Las mañas e ligereza 
e la fuerça corporal 
  de juventud, 
todo se torna graveza 
cuando llega el arrabal 
  de senectud.

-Estructuras enmarcadas, encuadradas o circulares.
Un tercer tipo básico, aunque menos frecuente. El contenido más significativo del texto aparece al principio y al final del mismo. En el resto de apartados que pueda tener el texto entre ese principio y ese final, se desarrollan diferentes aspectos del mismo en línea con lo que hemos visto en los tipos estructurales anteriores.

Podríamos representarlo así:   

 Ejemplo en un poema de  Federico García Lorca:   

Malagueña 

La muerte
entra y sale
de la taberna.

Pasan caballos negros
y gente siniestra
por los hondos caminos
de la guitarra.

Y hay un olor a sal
y a sangre de hembra,
en los nardos febriles
de la marina.

La muerte
entra y sale,
y sale y entra
la muerte
de la taberna.

Otro de Jorge Luis Borges.

El remordimiento

He cometido el peor de los pecados 
que un hombre puede cometer. No he sido 
feliz. Que los glaciares del olvido 
me arrastren y me pierdan, despiadados. 

Mis padres me engendraron para el juego 
arriesgado y hermoso de la vida, 
para la tierra, el agua, el aire, el fuego. 
Los defraudé. No fui feliz. Cumplida 

Me legaron valor. No fui valiente. 
No me abandona. Siempre está a mi lado 
La sombra de haber sido un desdichado

Además de estos tipos estructurales básicos se podrían señalar otros que también son relativamente frecuentes.  Además,  se podrían tener en cuenta  otros criterios y añadir otras clasificaciones. Una ampliación de este tema puede verse en el curso que sigue a este, Análisis de la Estructura.  
Para empezar a trabajar puede ser suficiente con estos tres, máxime sabiendo, como hemos dicho, que no hay patrones fijos, sino algunos modelos genéricos de los que podemos partir para orientarnos a la hora de determinar la estructura exacta de un texto concreto.

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Curso de Introducción al Análisis de la Estructura de un texto literario

Cuestionario de la lección 1
El análisis de la estructura en el comentario de textos

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Curso de Introducción al Análisis de la Estructura de un texto literario

Lección 1

1.1.-Los textos y su estructura.

En un texto cualquiera puede haber una sola idea fundamental analizada en sus diversos aspectos o pueden aparecer ideas secundarias vinculadas con ella, pero en cualquier caso, la materia significativa de un texto está ordenada de algún modo.

 Por ejemplo, entre otras muchas posibilidades, puede aparecer una idea secundaria en cada párrafo, o repetirse la idea principal en cada parte quizá con ligeros matices, o, tras una serie de circunstancias, puede aparecer la idea básica sólo al final del texto a modo de conclusión.

En definitiva, los textos aparecen, normalmente, organizados en partes. Los textos forman una unidad compleja y por eso están estructurados de algún modo comprensible que nosotros hemos de explicar razonadamente.

1.2.-El análisis de la estructura en el comentario de textos

Básicamente, pues, analizar la estructura de un texto consistirá en señalar, razonadamente, las partes lógicas de un texto y explicar qué tipo de relación existe entre ellas.

En el siguiente cuadro presentamos los pasos esenciales para poder trabajar este apartado del comentario de textos:

0) Antes de pasar a concretar la estructura, deberíamos haber aclarado el argumento y el tema. Es decir, debe haber un trabajo previo de comprensión del texto. A partir de ahí, podemos formular la estructura.

1) Siempre  dividiremos un texto en apartados. [Ejemplo: Este texto se compone de tres apartados...]. Los apartados, normalmente, no serán muy numerosos.

2) Siempre se indicará la extensión precisa de cada apartado; es decir, dónde empieza y dónde acaba exactamente. . [Ejemplo: El primer apartado comprende desde el primer verso hasta el verso octavo...]

3) Siempre se definirá cada apartado de modo descriptivo.
Esto quiere decir que hay que hacer algo así como un pequeño resumen de la parte del argumento del texto que se desarrolla en cada apartado. Se trata de una descripción argumental del apartado.
Debe ser corta, mejor una sola frase, una o dos líneas. [Ejemplos: En este primer apartado se cuenta el momento en que los amantes se conocieron... / En el primer apartado se describe el rostro de la amada... En el primer apartado recuerda su infancia...].

Veamos todo nuestro ejemplo redactado:

Este texto se compone de tres apartados.
El primer apartado comprende desde el primer verso hasta el octavo.
En el primer apartado el poeta recuerda el día en conoció a su amada.

El segundo apartado empieza en el 9º verso y acaba en el 12º.
En este segundo apartado expresa su sufrimiento por la muerte de su amada.

El tercer apartado se extiende desde el verso 13ª hasta el verso 18º que cierra el poema.
El poema acaba con el llanto del poeta mientras recuerda de nuevo el día en que se conocieron.

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Curso de Introducción al Análisis de  la Estructura de un texto literario

Presentación y orientaciones del curso.

Se trata de un curso para iniciarse en el comentario de textos  en primer ciclo de enseñanza secundaria obligatoria (a partir de los 12 años), en segundo ciclo ( a partir de los 14) o en cualquier otro momento en el que se quiera introducir el comentario de textos como técnica de estudio o se necesite una sencilla exposición teórico-práctica de estas características como actividad de refuerzo recuperación, repaso, etc.

Para alumnos de segundo ciclo de secundaria, alumnos de bachilerato y como fuente de opciones para la ampliación y la consolidación, puede consultarse el curso siguiente de Análisis de la Estructura.

El presente curso viene acompañado de una parte práctica cuyo uso se puede ampliar o reducir también en función del nivel de estudios o del tipo de actividad: ampliacion, refuerzo…

Como en el caso del Curso Básico de Análisis del Tema,  y el Curso de Análisis de la Estructura, este curso se concrentra en el análisis de textos con suficiente densidad significativa como para ser pedagógicamente útiles. Este tipo de textos favorece el desarrollo de la abstracción para ejercerla como elemento comprensivo de la obra literaria. Se intenta que el alumno aprehenda la construcción coherente del texto para que sea capaz de expresarla con análoga coherencia en sus ejercicios de comentario de textos.
No se consideran, por tanto otro tipo de textos que no facilitan el desarrollo de habilidades diversas que pone en juego el comentario de textos sino que suponen, simplemente , el ejercicio de habilidades ya adquiridas por alumnos de secundaria; otro tipo de textos cuya compresión requiere poco esfuerzo y supondría poco aprendizaje por ser inmediata; textos en los que con una simple lectura se capta de una vez su organización completa y toda su sustancia significativa. Sería el caso de textos de mera descripción física, por ejemplo.

En este curso básico se adopta como criterio fundamental para analizar la estructura el argumental o descriptivo.

El acercamiento comprensivo al concepto teórico de estructura se complementa, a final de cada lección, con una serie de ejercicios relativos al contenido tratado en cada una, además de la parte amplia de prácticas que cierra el curso.

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