May
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CURSO DE ANÁLISIS DE LA ESTRUCTURA EL COMENTARIO DE TEXTOS
Presentación y orientaciones del curso.
Se trata de un curso para iniciarse en el comentario de texto en segundo ciclo de enseñanza secundaria obligatoria (a partir de llos 14 años) o bachillerato (a partir de los 16), según el uso que se quiera hacer de él.
Para alumnos de primer ciclo de enseñanza secundaria o para tareas de refuerzo, repaso y recuperación, puede consultarse el curso: Análisis Estructura Básico.
Viene acompañado de una parte práctica cuyo uso se puede ampliar o reducir también en función del nivel de estudios o del tipo de actividad: ampliacion, refuerzo…
Como en el caso del Curso Básico de Análisis del Tema, este curso se concrentra en el análisis de textos con suficiente densidad significativa como para ser pedagógicamente útiles. Este tipo de textos favorece el desarrollo de la abstracción para ejercerla como elemento comprensivo de la obra literaria. Se intenta que el alumno aprehenda la construcción coherente del texto para que sea capaz de expresarla con análoga coherencia en sus ejercicios de comentario de textos.
No se consideran, por tanto otro tipo de textos que no facilitan el desarrollo de habilidades diversas que pone en juego el comentario de textos sino que suponen, simplemente , el ejercicio de habilidades ya adquiridas por alumnos de secundaria; otro tipo de textos cuya compresión requiere poco esfuerzo y supondría poco aprendizaje por ser inmediata; textos en los que con una simple lectura se capta de una vez su organización completa y toda su sustancia significativa. Sería el caso de textos de mera descripción física, por ejemplo.
Consecuentemente, en este curso se adopta como criterio fundamental para analizar la estructura el temático, la organización o vertebración de tema o núcleo significativo a lo largos de texto. Creemos que es la más exigente, la que más concentración y mayor ejercicio de racionalización y abastración exigirá al alumno.
Como criterio complementario, se toma en cuenta el contenido argumental.
No se abordan en este curso, por tanto, otros elementos que, desde otras perspectivas o ante otro tipo de textos, también formarían parte del repertorio de herramientas útiles para el análisis del concepto de estructura.
Se trata de fijar la atención del alumno en las estrategias lingüísticas e intelectuales en las que debe progresar para comprender el uso literario del lenguaje. Los textos poéticos de contenido condensado y sólida estructuración parecían los más idóneos para favorecer este propósito.
El acercamiento comprensivo al concepto teórico de estructura se complementa, a final de cada lección, con una serie de ejercicios relativos al contenido tratado en cada una, además de la parte amplia de prácticas que cierra el curso.
Lecciones de este curso
- Análisis de la estructura de un texto literario (This post) - 14 May, 2009
- Estructura y coherencia textual - 15 May, 2009
- Cuestionario de Estructura y coherencia textual - 15 May, 2009
- Estructura externa y estructura interna - 15 May, 2009
- Cuestionario de Estructura externa y estructura interna - 15 May, 2009
- Análisis descriptivo o argumental de la estructura - 15 May, 2009
- Cuestionario de Análisis descriptivo... - 15 May, 2009
- Apartados y subtemas - 15 May, 2009
- Cuestionario de Apartados y subtemas - 15 May, 2009
- Tipos de estructuras - 16 May, 2009
- Cuestionario de Tipos de estructuras - 16 May, 2009
- Tipos de estructuras 2 - 18 May, 2009
- Cuestionario de Tipos de estructuras 2 - 18 May, 2009
- Pasos para hacer la estructura - 18 May, 2009
- Cuestionario de Pasos para hacer la estructura - 18 May, 2009
- Ejercicios sobre la estructura - 19 May, 2009
- Ejercicios sobre la estructura 2 - 19 May, 2009
- Ejercicios sobre la estructura 3 - 19 May, 2009
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